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     Pôle territorial "Enosis" 

    Ecole siège :  Etablissement Sainte-Bernadette secondaire

  • Qu'est-ce qu'un pôle territorial ?

     

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    Un pôle territorial est une nouvelle structure qui va apparaître dans le paysage scolaire dès septembre 2022. Cette structure sera attachée à une école d’enseignement spécialisé, appelée «école siège ».
     

    L'équipe pluridisciplinaire du pôle sera recrutée parmi les membres des équipes paramédicales et professorales de l'enseignement spécialisé afin d'apporter son expertise aux équipes de l'enseignement ordinaire.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

  •  Nos missions

    En tant que personnes-ressources au service des équipes éducatives de l'enseignement ordinaire, les membres de l’équipe de notre pôle mèneront des missions à la fois individuelles et collectives : 

    • Informer les équipes éducatives, les élèves et les parents sur les aménagements raisonnables et sur le mécanisme de l'intégration permanente totale.

     

    • Accompagner les élèves à besoins spécifiques dans le cadre de la mise en oeuvre des aménagements raisonnables si cela s’avère nécessaire.

     

    • Accompagner les enseignants dans la mise en place d’aménagements raisonnables.

     

    • Accompagner les élèves présentant des besoins spécifiques sensori-moteurs au regard de l’échelle des besoins. 

     

    • Accompagner les écoles coopérantes dans l’élaboration de protocoles d’aménagements raisonnables.

     

    • Collaborer avec le centre PMS à l’évaluation des protocoles d’aménagements raisonnables et à l’orientation vers l’enseignement spécialisé si nécessaire.

     

    • Assurer le lien entre les différents partenaires 

     

    • Accompagner les élèves à besoins spécifiques dans le cadre du dispositif d’Intégration Permanente Totale .

     

    Plus concrètement, l'équipe du pôle territorial veillera à s’adapter aux besoins spécifiques de chaque élève pris en charge. 
    Les modalités de l’accompagnement viseront essentiellement à rendre l’élève le plus autonome possible dans ses apprentissages.

     

  •  Aménagements raisonnables

     

     

  • Aménagements raisonnables

     

    Extrait du décret « aménagements raisonnables » du 7 décembre 2017

    "Tout élève de l'enseignement ordinaire qui présente des « besoin(s) spécifique(s) » est en droit de bénéficier d'aménagements raisonnables appropriés, pour autant que sa situation ne rende pas indispensable une prise en charge par l'enseignement spécialisé."

    Qu'est-ce qu'un besoin spécifique?

    "Un « besoin spécifique » est un besoin résultant d’une particularité, d’un trouble, d’une situation permanents ou semi-permanents d’ordre psychologique, mental, physique, psycho-affectif faisant obstacle au projet d’apprentissage et requérant, au sein de l’école, un soutien supplémentaire pour permettre à l’élève de poursuivre de manière régulière et harmonieuse son parcours scolaire dans l’enseignement ordinaire."

    Qu'est-ce qu'un aménagement raisonnable ?

    Les termes «aménagement raisonnable» désignent des mesures mises en place dans une situation concrète, afin de permettre à un élève présentant des besoins spécifiques d'accéder, de participer et de progresser dans son parcours scolaire, sauf si ces mesures imposent à l'égard de l'établissement qui doit les adopter une charge disproportionnée.

  • Intégration permanente totale 

     

  • Intégration permanente totale

     

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    L'intégration permanente totale permet à des élèves à besoins spécifiques inscrits dans l'enseignement spécialisé de suivre des cours dans l'enseignement ordinaire.

    Ces élèves bénéficient d'un accompagnemnt par une personne détachée de l'enseignement spécialisé afin de les aider 

     

     

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    Ces élèves bénéficient d'un accompagnement par une personne détachée de l'enseignement spécialisé.

     

     

  • Ecoles coopérantes

     

  •  Ecoles coopérantes

    Voici la liste des écoles d'enseignement ordinaire qui ont conventionné avec le pôle territorial Enosis 

    Anderlecht

    Collège protestant Les Tournesols - Enseignement général

    Auderghem 

    Institut Saint-Julien Parnasse - Enseignement général et technique

    Bruxelles

    Centre scolaire Les Eperonniers - Enseignement technique et professionnel  - Classes DASPA 
    Lycée La Retraite - Enseignement général et technique - Classes différenciées

    Etterbeek

    Collège Saint-Michel - Enseignement général et professionnel
    Institut Saint-Joseph - Enseignement général, technique et professionnel
    Institut de L'Enfant-Jésus - Enseignement général , technique et professionnel- Classes différenciées
    Institut Saint-Stanislas - Enseignement général

    Ixelles

    Etablissement Mercelis - Enseignement général, technique et professionnel - Classes différenciées
    Centre d’Education et de Formation en Alternance (CEFA)
    Collège St-Vincent St-François - Enseignement général, technique et professionnel - Classes différenciées - Classes d'immersion (Anglais/Néer.)
    Centre scolaire Saint-Adrien Val Duchesse - Enseignement général, technique et professionnel - Classes d'immersion (Néer.)
    Institut St-Boniface-Parnasse - Enseignement général - Classes d'immersion (Néer.)

    Schaerbeek

    Institut Saint-Dominique  - Enseignement général

    Uccle

    Athénée Ganenou - Enseignement général

    Woluwe Saint-Lambert

    Collège Don Bosco - Enseignement général  
    Institut de la Providence - Enseignement technique
    Institut des Dames de Marie Vergote - Enseignement général  - Classes d'immersion (Néer.)

    Woluwe Saint-Pierre

    Collège Jean XXIII - Enseignement général - Classes d'immersion (Anglais)
    Lycée Mater Dei - Enseignement général

    Watermael-Boistfort

    Collège Saint-Hubert - Enseignement général - Classes d'immersion (Anglais)

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  • Demande de projet d'intégration permanente totale

     

    Ce formulaire a pour but d'introduire une demande afin de bénéficier d'un projet d'intégration permanente totale au sein d'une des écoles ordinaires coopérantes du Pôle "Enosis" à partir de septembre 2023. 
    Cette demande n'est pas une inscription dans l'école ordinaire, pensez également à contacter l'école ordinaire de votre choix !

     

    Formulaire en ligne 

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  • Contacts

     

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    Caroline GUISSET

    Co-coordonnatrice
    caroline.guisset@pole-enosis.be
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    Laura LEJEUNE

    Co-coordonnatrice
    laura.lejeune@pole-enosis.be

  • Accessibilité

     

    Square du Sacré-Coeur 2A, 1160 Auderghem
    admin@pole-enosis.be

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